Проект 2017/2020

Инновационный проект

«Внедрение модели использования когнотехнологий  (технологии дополненной реальности) с целью формирования гражданско-патриотической компетентности учащихся»

Сроки реализации: 2017– 2020 гг.

Основная идея проекта заключается в разработке нового подхода к повышению эффективности гражданско-патриотического воспитания учащихся с использованием когнотехнологий.

Новизна проекта состоит в том, что внедрение когнотехнологий (технологии дополненной реальности) позволит повысить привлекательность воспитательного процесса для поколения, которое с детствапривыклокпостоянномуиспользованиюэлектронныхустройств.

Цель: формирование гражданско-патриотической компетентности учащихся через использование когнотехнологий (технологии дополненной реальности) в образовательном процессе.

Задачи:

1. изучить отечественный и зарубежный опыт по использованию когнотехнологий (технологии дополненной реальности) в образовательном процессе;
2. создать организационно-методическое обеспечение по подготовке педагогов к использованию когнотехнологий (технологии дополненной реальности);
3. обеспечить научно-методическое сопровождение инновационной деятельности на всех этапах проекта на основе взаимодействия с консультантом;
4. разработать и реализовать эффективные формы и методы работы с обучающимися с использованием когнотехнологий, формирующие гражданскую идентичность и направленные на привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре народа Беларуси;
5. организовать воспитательную работу в рамках шестого школьного дня, используя различные направления и формы деятельности.
6. разработать методические рекомендации по использованию когнотехнологий в образовательном процессе учреждения общего среднего образования.

Ожидаемые результаты:

• повышение гражданско-патриотической компетентности участников образовательного процесса;
• повышение интереса учащихся к истории гимназии, города, района, страны, к судьбам соотечественников в прошлом и настоящем;
• создание условий для формирования активной гражданской позиции через проведение конкурсов, акций, мероприятий;
• осознание необходимости сохранения традиций нашего народа, памятников, культурного наследия;
• повышение уровня исследования и получение целостной картины качества патриотического воспитания в гимназии;
• развитие традиций гимназии;
• повышение конкурентоспособности гимназии в сфере образовательных услуг;
• формирование у  педагогов  информационной культуры, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий и требований к качеству образования;
• привлечение социальных партнеров.

Научный консультант проекта:

Мещерякова Анжелика Анатольевна, старший преподаватель кафедры современных методик и технологий ГУО «Академия последипломного образования» Министерства образования Республики Беларусь

Рабочий телефон: +375 17 285 78 65;

Email: angelikamesheryakova@gmail.com

Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности осуществляет:

ГУО «Академия последипломного образования» Министерства образования Республики Беларусь

• Савко С.В., директор – общее руководство проектом;
• Ковалевич Е.С., заместитель директора по воспитательной работе – координатор реализации инновационного проекта, организационно-методическое сопровождение;
• Бортник К.Г., учитель информатики – информационное сопровождение инновационного проекта;
• Вашкевич О.М., педагог-организатор – организация и проведение общегимназических мероприятий в рамках инновационного проекта;
• Волк Т.О., учитель английского языка – осуществление образовательной деятельности в рамках инновационного проекта;
• Ковалевская Т.А., учитель английского языка – осуществление образовательной деятельности в рамках инновационного проекта;
• Кохан М.И., учитель истории – создание виртуального музея гимназии;
• Мицевич Е.А., учитель начальных классов – осуществление образовательной деятельности в рамках инновационного проекта;
• Пукало Т.П., заместитель директора по учебной работе – учебно-методическое сопровождение инновационного проекта;
• Скорина Г.В., учитель белорусского языка и литературы – создание виртуального музея гимназии;
• Церкович С.Н., учитель географии – осуществление образовательной деятельности в рамках инновационного проекта;
• Юркевич И.С., педагог-психолог – психолого-педагогическое сопровождение инновационного проекта.

Что такое дополненная реальность? 

Дополненная реальность  – это технология добавления, внедрения в реальную жизнь, в трехмерное поле восприятия человека виртуальной информации, которая воспринимается как элементы реальной жизни. При качественном контенте у человека стирается грань между реальностью и искусственно создаваемым миром. Реальность расширяется (или дополняется) внедрением в нее виртуальной информации.

При создании дополненной реальности в обычную жизнь в режиме реального времени помещаются объекты при помощи специального программного обеспечения и гаджетов, таких как:

• очки дополненной реальности («умные очки»),
• планшеты,
• смартфоны с функцией AR и пр. гаджеты.

Дополненная реальность активно применяется в образовательных целях. 

О высокой эффективности интерактивных методик в обучении говорят давно. За AR-учебниками — безусловное будущее.  При направлении на учебник смартфона, на страницах могут появляться, например, анимированные 3D персонажи. Кроме книг, дополненная реальность в образовании используется в AR–играх, обучающих приложениях дополненной реальности для тренировки навыков и знаний.

Биология, архитектура и строительство, археология – в этих сферах деятельности активно внедряется и используется технология дополненной реальности. Благодаря AR визуализация в архитектуре и строительстве переходит на качественно новый уровень, позволяя на этапе проектирования увидеть конечный результат, благодаря чему снижаются риски в производственном процессе.

Выставочная, экспозиционная, музейная деятельность, искусство и дизайн, видеоинсталляции и интерактивные макеты с применением дополненной реальности – это далеко не исчерпывающий список сфер нашей жизни, где можно использовать технологии дополненной реальности.

Какие преимущества применения технологии дополненной реальности?

1. Гарантирован сильный эмоциональный отклик, так как появление в повседневной жизни, например, в учебном заведении, виртуальных персонажей, вызывает  состояние восторга и удивления. А эмоция – это первостепенно для развития любознательности.
2. Вовлеченность и интерактивность способствуют повышению запоминаемости и приобретению интереса к предмету.
3. Комфортное, легкое, игровое получение информации способствует устойчивому запоминанию.
4. Технология дополненной реальности позволяет взаимодействовать с искусственным миром при помощи гаджетов. В этом — существенное преимущество дополненной реальности перед виртуальной реальностью.
5. Вирусный эффект. Вся информация с использованием дополненной реальности вызывает сильнейшие эмоции, поэтому начинает работать лучший рекламный инструмент – рассказы об увиденном передаются из уст в уста, привлекая внимание к предмету.
6. WOW-фактор – вау-фактор играет важную роль в формировании впечатления от изучаемого предмета.

Календарный план

по реализации инновационного проекта

«Внедрение модели использования когнотехнологий
(технологии дополненной реальности) с целью формирования
гражданско-патриотической компетентности учащихся»
на 2017/2018 учебный год