ПАМЯТКА-РЕКОМЕНДАЦИЯ
учителям-предметникам, работающим с учащимися V классов
Для того, чтобы образовательный процесс был эффективен и результативен, необходимо:
1. Согласовать предъявляемые учащимся требования всех учителей-предметников.
2. Уделять особое внимание организации образовательного процесса:
-готовность к учебному занятию (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей);
-правильность оформления тетрадей, различных видов работ;
-ведение дневников.
3. Сделать нормой единые дисциплинарные требования: начинать учебные занятия со звонком; подготовку к учебным занятиям осуществлять на перемене; прививать культуру диалога.
4. Учебные занятия заканчивать со звонком, не задерживать учащихся на перерыв.
5. Инструктаж домашнего задания не оставлять на завершение учебного занятия – его необходимо прокомментировать, дать инструкцию по выполнению и оформлению.
Помните: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения учащемуся, стимулировать успех. Не перегружайте учащихся домашними заданиями, дифференцируйте их. В соответствии с Санитарными нормами и правилами на подготовку всех домашних заданий учащийсяV класса должен затрачивать 2 часа.
6. Помнить, что учебные занятия в V классе должны проводиться с частой сменой видов деятельности, с включением физкультминутки.
7. Новые виды учебной деятельности сопровождать чёткими инструкциями.
8. Особое внимание на уроках уделять развитию навыков работы с текстом.
9. Учащимся знать свои права и обязанности, правила поведения в учебных кабинетах, правила по охране жизни, правила дежурных.
10. Не использовать дневник как записную книжку (не делать записей дисциплинарного характера, а найти индивидуальные формы работы с учащимся и семьёй); контролировать правильность записей.
11. Владеть вопросами затруднений в усвоении учебного материала каждым учащимся, своевременно проводить коррекционную работу.
12. Готовясь к уроку, каждый учитель должен продумывать организацию самостоятельной работы учащихся (характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, индивидуальный подход к заданиям, инструктаж, вариативность домашних заданий).
13. Не забывать о том, что главная задача педагога – учить детей самостоятельно добывать знания.